Pozn. Bez vyplněného formuláře žák nemůže být uvolněn ze školní družiny na kroužek. Týká se pouze zájmových kroužků konajících se v budově ZŠ Lety a vedené lektory, kteří si žáky vyzvednout ze školní družiny.
Charakteristika školní družiny
- na naší škole jsou dvě oddělení
- tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině
- není pokračováním školního vyučování, má svá specifika, která ji odlišují od školního vyučování
- hlavním posláním je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku, relaxace a rekreace žáků a také dohledu nad žáky
- činnost v jednotlivých odděleních vychází z požadavků pedagogiky volného času (nabídka alternativních aktivit založených na dobrovolnosti, zajímavosti, pestrosti, vhodného výběru pomůcek a her)
- činnosti a aktivity žáků ve školní družině se uskutečňují v oblasti sportovní, estetické, pracovní, rekreační a společenskovědní výchovy
- obsahová náplň navazuje na učivo vyučovacích předmětů a probíhá v souladu se školním vzdělávacím programem školy
- nabízí žákům smysluplné využití volného času před začátkem vyučování i po jeho ukončení
- její činnost poskytuje relaxační, odpočinkové a pohybové aktivity, rozvíjí zájmy a nadání
dětí, prohlubuje a rozšiřuje vědomosti žáků a podílí se také na přípravě na vyučování - vede žáky k samostatnosti, pečlivosti, pěstování návyků sebeobsluhy, klade důraz na zásady společenského chování a vystupování v kolektivu
- během školního roku se žáci aktivně zapojují do všech činností školní družiny
- vychovatelé se snaží vytvářet příjemné a podmětné prostředí, dbají na dodržování pravidel slušného chování, přátelských vztahů mezi dětmi, vedou je k dodržování bezpečnosti a k šetrnému zacházení s hračkami i dalším vybavením třídy.
Konkrétní cíle vzdělávání ve školní družině
Vychovatel využívá všech forem a metod práce a činností k tomu, aby žák rozvíjel požadované kompetence.
Formy a metody realizace
- frontální práce
- individuální přístup
- skupinová práce v týmu
- hry, soutěže
- krátkodobé i dlouhodobé projekty
· didaktické hry
· čtení s porozuměním
· diskuze
· vypravování
· komunitní kruh
· pozorování v přírodě
· experimenty, pokusy
- vycházky, exkurze, výlety, školy v přírodě, příležitostné akce
| Vychovatel | Žák | |
| Kompetence k učení | posiluje pozitivní vztah k činnostempodporuje samostatnost a tvořivostumožňuje pracovat v týmu | aktivně se zapojuje do činnostívyužívá získaných vědomostí a zkušenostírealizuje své nápadykriticky hodnotí svou prácisamostatně vytváří výrobkypracuje s vhodným materiálem a pomůckami |
| Kompetence k řešení problémů | vede žáky k pochopení problémů a řešení situacíhodnotí, jak žáci problém zvládajípodporuje samostatnost | promýšlí pracovní postupy tvůrčím způsobempřistupuje samostatně k řešení problémů a situací |
| Kompetence komunikativní | vede žáky k obohacování slovní zásobypodporuje různé formy komunikaci s ostatními žákyvede žáky k tolerantnímu jednání a přístupu ke kulturním hodnotám skupin, národů, národností | výstižně vyjadřuje své myšlenky a názoryzapojuje se do diskuzevhodně formuluje svůj názor a rozšiřuje si slovní zásoburespektuje názory jiných |
| Kompetence sociální a personální | sestavuje společná pravidla pro průběh činnostívede žáky k respektování různých hledisek, k poučení se z názoru jiných¨zařazuje kooperativní činnosti (činnosti v družstvech nebo skupinách) | podílí se na vytváření pravidel v týmu a spolupracujepomůže spolužákům, sám o pomoc požádávytváří příjemnou atmosféru (je ohleduplný) |
| Kompetence občanské | nabízí pozitivní, kulturní a společenské aktivity jako protipól nežádoucím sociálně patologickým jevůmvede žáky k slušným projevům chování, ke kladnému postoji k přírodě, k životnímu prostředí a ke svému zdraví | projevuje se slušně k ostatním spolužákům, zaměstnancům školy a rodičůmje si vědom svých práv a povinností ve škole i mimo ni respektuje kulturní a historické tradice |
| Kompetence pracovní | dbá na dodržování hygienických a bezpečnostních pravidelvede žáky k využívání návyků a znalostí v další praxivede žáky k řádnému plnění všech povinností a závazkůvytváří u žáků pozitivní vztah k práci motivuje žáky k aktivnímu zapojení do pracovní oblasti | dodržuje pravidla vyplývající z hlediska ochrany zdravínese odpovědnost za vykonanou prácichrání kulturní a společenské hodnoty |
| Kompetence naplnění volného času | rozvíjí schopnost aktivního využití volného časuvytváří návyky zdravého životního stylurozvíjí a vede k profesní orientacizvyšuje zdravé sebevědomí a rozvíjí nadání | umí si vybrat zájmové činnosti podle svých dispozicrozvíjí své zájmy v organizovaných i individuálních činnostechchápe význam aktivního trávení volného času jako kompenzaci pracovního nasazení a stresuumí si vybrat vhodné činnosti pro relaxaci a odmítá nevhodné nabídky pro trávení volného času |
